V rámci tohto projektu je zavedená pozícia školského digitálneho koordinátora, s ktorou sa počíta v novele zákona o pedagogických a odborných zamestnancoch. Táto pozícia bude finančne podporovaná vo vybraných školách, ktoré sa do projektu NP edIT zapoja na základe výzvy. Z projektov sa bude financovať približne 170 koordinátorov v základných a 180 koordinátorov v stredných školách po dobu jedného roka.

Školský digitálny koordinátor: Mgr. Sylvia Rusnáková

Kontakt: sylvia.rusnakova@gmail.com

 

Náplň práce

Úlohou školského digitálneho koordinátora je koordinovať informatizáciu a vzdelávanie prostredníctvom digitálnych technológií s cieľom podporiť transformáciu vzdelávania a školy pre 21. storočie, resp. digitálnu budúcnosť.

Náplňou práce školského digitálneho koordinátora nie je to isté ako to, čo tvorí náplň správcu siete IKT.

Z hľadiska potrieb digitálnej transformácie vzdelávania má digitálny koordinátor pôsobiť v troch základných oblastiach:

• vízia školy
• škola ako komunita aktérov
• škola ako vzdelávacie prostredie

V zmysle novely zákona č. 138/2019 Z.z. má školský digitálny koordinátor zabezpečovať:

• poradenstvo a odbornú pomoc v oblasti zavádzania nových digitálnych metód do vzdelávania,
• spätnú väzbu pedagogickým zamestnancom školy v uplatňovaní a využívaní digitálnych metód, foriem a didaktických prostriedkov vo výchove a vzdelávaní,
• vzdelávanie zamestnancov v oblasti využívania digitálneho obsahu alebo foriem práce s digitálnym obsahom,
• aktuálny digitálny materiál ku vzdelávacím štandardom vyučovacích predmetov alebo vzdelávacích oblastí,
• pravidelnú informovanosť o aktuálnych možnostiach využívania digitálnych technológií vo výchove a vzdelávaní a možnostiach zabezpečenia kybernetickej bezpečnosti,
• poradenstvo v rámci digitálnych technológií,
• administráciu online testovaní,
• dostupnosť externých vzdelávacích zdrojov.

 

Vízia digitálnej školy
Formulácia vízie
"Chceme vedieť, poznať, dokázať"- digitálnou tranformáciou k rozvíjaniu digitálnych kompetencií všetkých aktérov našej školy a komplexné vzdelávanie pre budúcnosť.
Stav, vyhodnocovanie a aktualizácia vízie
Stav:	pracujeme
Začiatok realizácie:	1.10.2021
Najbližšia aktualizácia:	1.9.2022
Spôsob priebežného vyhodnocovania:	SELFIE (vždy v januári školského roka), IT Fitness test (vždy v máji-júni školského roka), Interné dotazníky, Systém hospitácií a záznamov z nich (priebežne počas školského roka), Interné a externé vzdelávania pedagogických zamestnancov (vždy v júni šk. roka) Záverečná správa digitálneho koordinátora (vždy v júni školského roka)
Tvorba a komunikácia vízie
Zapojení do tvorby:	Mgr. S. Rusnáková - školský digitálny koordinátor
	PaedDr. Ing. Mária Olešová - riaditeľka školy
	Mgr. Alena Miklušáková - zástupkyňa školy
	Obec Krušetnica - zriaďovateľ
	ZRPŠ pri ZŠ s MŠ Krušetnica 83
	Mgr. M. Florková - vedúca MZ
	Mgr. Alena Košutová - vedúca PK humanitná
	Ing. Mária Chladná - vedúca PK prírodovedná
	Bude im vízia komunikovaná?	Ako im bude vízia komunikovaná?
Učitelia	áno	pracovné porady, MS Teams, webová stránka školy, sociálne siete, články v novinách
Žiaci	áno	triednické hodiny, MS Teams, webová stránka školy, sociálne siete, články v novinách
Rodičia	áno	rodičovské združenie, MS Teams, webová stránka školy, sociálne siete, články v novinách
Zriadovateľ	áno	pracovné stretnutia, webová stránka školy, sociálne siete, články v novinách
Ďalší partneri školy	áno	pracovné stretnutia, webová stránka školy, sociálne siete, články v novinách
Analýza predpokladaných prínosov a rizík
	Očakávané prínosy:	Možné riziká:
Vedenie	prehľad o miere digitalizácie na škole, zlepšenie plánovania procesov a organizácia školy , plánovanie rozpočtových nákladov na zaobstaranie digitálnej techniky, príprava učiteľov na plnenie plánu digitalizácie, redizajn tried na aktívne vzdelávacie prostredie	nedostatočné finančné zdroje,  administratívna náročnosť vyhodnocovania procesov, časové sklzy v plnení plánu digitalizácie, personálne zabezpečenie na napĺňanie vízie
Učitelia	rozvoj digitálnych kompetencií učiteľov, ďalšie možnosti osobnostného a profesijného rastu učiteľov, zabezpečenie modernizácie vyučovacieho procesu prostredníctvom digitalnej techniky a aktivizačných foriem výučby	časová náročnosť prípravy učiteľov, administratívna náročnosť zhromažďovania výstupov niektorých aktivít z plánu digitalizácie
Žiaci	zvýšenie digitálnych kompetencií žiakov, osobnostný rozvoj žiakov s dôrazom na požiadavky modernej spoločnosti, aktivizácia žiakov, podpora ich schopnosti pracovať v tímoch, komunikovať, učiť sa, kriticky myslieť, využívať digitálne technológie, spolupracovať pri riešení problémov	slabá motivácia žiakov pracovať na svojom sebarozvoji, neochota žiakov pracovať v skupinách (nadmerná individualizácia jedincov), časový stres na hodinách v rámci vyučovacieho procesu

 

Akčný plán školy: na pláne sa stále priebežne pracuje: akcny_plan_zsmskrusetnica_sk.pdf