Výchovný a kariérový

        • Preventívne programy v šk. roku 2025/26

        • Aj tento šk. rok v spolupráci s CPP v Námestove budú žiaci absolvovať preventívne programy podľa individuálnych potrieb žiakov v jednotlivých triedach.

           

          Preventívne programy a aktivity 2025/2026

          Trieda: 5.A

          Cieľ programu: rozvíjať sociálne zručnosti, vzťahy, komunikáciu, zlepšiť klímu, interpersonálne vzťahy v triede/škole

          Čiastkové ciele stretnutí: identifikovať ťažkosti v triede, rozvíjať pozitívne interakcie, spoluprácu, rešpekt a súdržnosť skupiny

          Vyhodnotenie procesu a naplnenia cieľov preventívneho programu:

          Preventívny program sme realizovali na základe podnetu zo školy. Dôvodom bola potreba podporiť žiakov pri prechode na 2. stupeň ZŠ a rozvíjať sociálne zručnosti. S triedou sa pracuje od 2. ročníka. Prostredníctvom skupinových aktivít sme sa pri práci s triednou skupinou zamerali na rozvoj spolupráce, empatie, autoregulácie a vzájomného rešpektu v interpersonálnych vzťahoch.

          Ciele jednotlivých stretnutí sa nám podarilo naplniť. V triednom kolektíve sme realizovali sociometrické zisťovanie sociálnych vzťahov formou online diagnostiky v programe Socioklima. Výsledky sme následne konzultovali s triednou učiteľkou, s ktorou sme formulovali možnosti pri práci s triednym kolektívom a jednotlivcami. Konzultácie zároveň prebiehali počas trvania preventívneho programu.

          Počas triednických hodín a zároveň priebežne odporúčame v triednom kolektíve dôsledne vyžadovať rešpektujúce správanie medzi žiakmi, dodržiavanie stanovených pravidiel, podporovať prejavy spolupráce a ochotu si vzájomne pomôcť a tak vytvárať spolupatričnosť. Oceňovať sebadisciplínu, vnímanie rozdielov medzi žiakmi a ich akceptáciu, prejavy vzájomného záujmu o potreby druhých.

           

          Trieda: 6.A

          Téma: Eliminácia nevhodného správania

          Cieľ programu: Rozvíjať pozitívnu klímu v triede

          Vyhodnotenie procesu a naplnenia cieľov preventívneho programu:

          So žiakmi pracujeme od školského roka 2024/2025. Venovali sme sa najmä eliminácii nevhodného správania a podpore spolupráce, empatie, rešpektu a dodržiavaniu pravidiel. Ciele jednotlivých stretnutí sa nám podarilo naplniť. S triedou bola realizovaná online sociometria postavenia jednotlivcov v triede a ich vzájomných vzťahov. Jej výsledky boli konzultované s triednou učiteľkou, ako aj ďalší postup prevencie s jednotlivcami a kolektívom.

          Odporúčame oceňovať vhodné spôsoby správania a podporovať tak pozitívne vzťahy medzi spolužiakmi nielen počas triednických hodín, ale priebežne.

           

          Trieda: 7.A

          Cieľ programu: rozvíjať sociálne zručnosti, vzťahy, komunikáciu, zlepšiť klímu, interpersonálne vzťahy v triede/škole

          Čiastkové ciele stretnutí: identifikovať ťažkosti v triede, rozvíjať akceptáciu, empatiu, spoluprácu

          Vyhodnotenie procesu a naplnenia cieľov preventívneho programu:

          Preventívny program sme v triednom kolektíve realizovali na základe žiadosti školy z dôvodu potreby rozvíjať pozitívnu klímu v triednom kolektíve, najmä vzhľadom na vysoký počet žiakov v triede. Realizovaných bolo päť stretnutí, na ktorých sme sa prostredníctvom zážitkových aktivít sústredili najmä na rozvoj sociálnych zručností, rešpektujúceho správania, autoregulácie a spolupráce.

          Ciele jednotlivých stretnutí sa nám podarilo naplniť. Žiaci sa zúčastnili sociometrického zisťovania sociálnych vzťahov, správania a postavenia jednotlivcov formou online diagnostiky triedy v programe Socioklima. Výsledky sme konzultovali s triednou učiteľkou, ako aj možnosti práce s jednotlivcami a kolektívom.

          Odporúčame v triednom kolektíve počas triednických hodín a zároveň priebežne podporovať rešpektujúce správanie, oceňovať zmysel pre spravodlivosť, angažovanosť a dodržiavanie pravidiel, viesť žiakov k vnímaniu spoločných záujmov a rozvíjať tak spolupatričnosť i spoluprácu.

           

          Trieda: 8.B

          Téma: Podpora vzťahov v triede a prosociálneho správania

          Cieľ programu: Rozvíjať pozitívnu klímu v triede

          Vyhodnotenie procesu a naplnenia cieľov preventívneho programu:

          Preventívne aktivity s triedou sme zamerali na uvedomenie si vlastnej zodpovednosti za správanie v triednom kolektíve. Venovali sme sa témam: empatia, spolupráca, rešpekt a hranice, komunikácia. Ciele jednotlivých stretnutí boli naplnené. Súčasťou programu bolo aj sociometrické zisťovanie vzťahov medzi žiakmi, výsledky ktorého boli konzultované s triednou učiteľkou.

          Triednej učiteľke sme odporúčali najmä počas triednických hodín podporovať pozitívne interakcie medzi spolužiakmi a venovať sa aktivitám na podporu vzťahov v kolektíve.

           

          Kariérová výchova a poradenstvo 2025/2026

          Téma: Dlhodobá kariérová príprava pre žiakov 6. – 9. ročníka ZŠ
          Cieľ programu: Zorientovať sa v povolaniach, záujmoch a vlastnostiach ako prevencia pred

          Vyhodnotenie procesu a naplnenia cieľov preventívneho programu:

          V školských rokoch 2023/2024 až 2025/2026 sme realizovali program Kariérovej prípravy pre žiakov 6. až 9. ročníka základnej školy. Išlo o dlhodobý preventívny program zameraný na rozvoj osobnosti, sebapoznania a profesijnú orientáciu žiakov. Program prebiehal formou viacerých skupinových stretnutí, počas ktorých sa kombinovali teoretické poznatky s praktickými individuálnymi i tímovými aktivitami, sebahodnotením a diskusiami.

          V 6. ročníku sme na úvod zbierali informácie o štýloch učenia, motivácii a sebadôvere žiakov prostredníctvom dotazníkov. Nasledujúce stretnutia boli zamerané na poznávanie rôznych profesií a ich prepojenie s individuálnym štýlom učenia. Žiaci objavovali vlastné preferencie vo vzdelávaní a hľadali možnosti, ako ich uplatniť v praxi.

          V 7. ročníku sme pozornosť upriamili na schopnosti, osobnostné vlastnosti a hodnoty žiakov – s dôrazom na ich dôležitosť pri rozhodovaní o budúcnosti. Venovali sa tiež tímovej spolupráci, rozvíjali svoju predstavivosť a analytické myslenie pri spoznávaní sveta povolaní.

          V 8. ročníku sa žiaci zamýšľali nad svojim pôvodom, cieľmi a smerovaním. Nadobúdali schopnosť plánovať a prehodnocovať vlastné ciele do budúcnosti, diskutovali o svojich víziách a spoznávali možnosti ďalšieho štúdia na stredných školách vrátane ponuky odborov a požiadaviek trhu práce. Záver programu patril komplexnému hodnoteniu celého programu a odovzdávaniu portfólií žiakom. Počas celého trvania programu žiaci vykazovali vysokú mieru angažovanosti, záujem o témy, aktívne sa zapájali do diskusií a prejavovali silnú vnútornú motiváciu. Dá sa teda povedať, že ciele programu boli úspešne naplnené.

          Odporúčame ponúknuť kariérovú diagnostiku nerozhodnutým žiakom (ako doplnkový nástroj na identifikáciu osobnostných vlastností, záujmov a vhodného smerovania), priebežne poskytovať aktuálne informácie o odboroch, požiadavkách a možnostiach uplatnenia sa na trhu práce, zapojiť rodičov do procesu pravidelnou komunikáciou a možnosťou konzultácií, naďalej zabezpečovať žiakom pravidelnú podporu v sebapoznávaní, realistické informácie o povolaniach a bezpečný priestor na diskusiu o budúcnosti.

           

  • Fotogaléria

    • zatiaľ žiadne údaje